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从“严管”到“共治”：一位校长的治校三步走
在南宁市第十五中学，有这样一位校长，他常被学生和家长亲切地称为“老班”。他深知，初高中一体校的管理不能只靠“严管”，而需要走出一条“共治”的路。这位校长的治校之道，可以总结为清晰的三步走。
第一步，是“破冰”。他上任后做的第一件事，不是大刀阔斧地改革，而是花大量时间走进每个班级，和学生们坐在一起吃午饭、聊家常。他还设立了“校长信箱”，承诺每周五下午亲自回复每封来信。这一步，让他从一个威严的管理者，变成了一个学生们愿意说心里话的倾听者。
第二步，是“搭台”。他提出“学生议事会”制度，让初中生和高中生代表共同参与学校规章的修订。比如，关于手机管理，不是校长一言堂，而是让学生代表、家长代表和老师一起讨论，最终制定了“上课存机，课间可取”的弹性规则。这一步，把管理变成了参与。
第三步，是“赋能”。他推动成立了“教师成长共同体”，让老教师和青年教师结对子，不仅比教学成绩，更比育人方式。他常说：“最好的管理，是让每个人都能找到自己的价值。” 通过这三步，这位校长把一所传统印象中的“严管校”，变成了师生共同成长的“大家庭”。
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