砥砺奋进续辉煌 乘势开拓谱新篇(组图)|合肥市|瑶海区|学校_

1997年合肥市首家以陶行知先生命名的公办学校—合肥市行知学校建校，行知学校作为研究、实践陶行知教育思想的“试验田”，开合肥市一线学校研究陶行知教育思想的先河。近年来，行知学校不仅教育教学质量逐年提升，更以“创造教育”为办学指导思想，创新教师培养和学生能力培养蜚声教育界。2014年中考该校平均分661分，比去年增长23分，稳居全市前列，普高达线率93.5%……

　　践行素质教育是教育界的共识，更是基础教育的根本任务，如何在办学中全面贯彻素质教育，行知学校有着自己的认识，素质教育的受益者是学生，但是素质教育的用力点在教师提升、氛围营造、平台搭建、制度建设上，办学十余年来行知学校遵循完善思想、调整行为、夯实细节的原则开展教育改革，始终坚持以思想带动行为改变，以细节带动质量提升，让行知学校的素质教育有了底蕴，有了源源不断的“源头活水”，激发了学校蓬勃发展的内驱力。

　　以教师素质提升为基础开通课堂活水源头

　　教师作为学校办学的中流砥柱，专业发展是办学成败的关键所在，行知学校将教师培养作为核心工作之一，在教师培养上可谓不惜余力。经过近五年的努力，行知学校业已形成以常规教研和特色教研为主的校本教研机制。

　　在常规教研方面，行知学校以月为单位，每周三下午开展全校常规教研活动，全校中小学共分18个教研组开展教研活动。依次安排无生上课、说课、听评课、集体备课、集体教研等活动，通过这些活动将教师研修教材、理论学习、团队合作包含其中。 “向细节要质量”成为常规教研的口号，大到课堂教学方法，作业的批改，小到课堂上的一个手势，都成为关注的焦点。同时将教师的注意力从单纯的上课技巧辐射到课前、课后、作业布置、重难点解决、后进生辅导等方面，做到了全方位关注教学。

　　教师的专业发展除了自身的努力之外，还需要专业的引领。各级各类教育精英们频繁地出入行知的校园，站在行知的演讲台前，高万祥、谢云、陈琴、熊华堂、韩珍德、肖川、李升勇……近年来，近三十位全国知名教育大家走进行知校园，走进了教研组活动的现场，坐在了普通老师授课的教室。不同的教育思想，不同的教学风格，不同的教学视角，让行知的老师们开阔了眼界，激发了思考，激励着老师们探寻着适合自己的教学艺术。每学期专家指导、课堂观摩、学科指导三大板块成为学校特色教研的常规动作。 “会当凌绝顶，一览众山小”，特色教研让行知的老师们站在了高山之巅。

　　2014年1月，瑶海区开展了第二届初中语文教师命题比赛，行知学校朱仁维、汪玲莉、蔡育新、武建超四位语文老师参加比赛并获奖。 2014年3月，在瑶海区第四届教师教育博客评比中，袁方正、高学政荣获一等奖，孙敦荣、杨吉梅荣获二等奖。2014年3月“安徽省第七届中小学美术课现场评选活动”行知学校张晋雅老师荣获合肥市初中组一等奖。 2014年4月，合肥市教育局开展了推介宣传“百姓身边的好学校、学生心中的好老师”活动。经过推荐、实地采访、网上宣传推介，合肥市行知学校被确认为“百姓身边的好学校”，合肥市行知学校张正茂老师被确认为“学生心中的好老师”。 2014年4月，合肥市中小学音乐教师优质课评选活动，行知学校程龙环老师荣获合肥市中小学音乐教师优质课初中组一等奖。代表合肥市参加安徽省中小学音乐教师优质课初中组比赛。2014年4月，行知学校李静俨老师在瑶海区第四届德育文化节“上队课”评比中荣获特等奖……

　　以高效管理机制为抓手探索素质教育与分数的平衡

　　践行素质教育不是不要分数，而是要更加高效地提升教育教学质量，让教育管理从“死水”变为“活水”，提升效能比。为此，行知学校将教育教学成绩作为学校工作的核心工作，明确提出教学质量应是各项工作的重中之重，教学管理的抓手一是制度建设，完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度，坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制，形成以制度进行规范，以机制优化细节。

　　高效的管理机制让行知学校的教育教学成绩有了保障，中考是学生求学路上的第一场“硬仗”，直接影响到学生今后的人生走向。多年的严格、细致管理磨炼了行知的教师队伍，诞生出一批优秀的金牌教师，理化生实验操作考核是中考“三大战役”的第一仗，理化教研组几位老师多年奋战在中考一线，手把手地帮助每位学生，2011年理化实验操作考核成绩破合肥市纪录，2012年再次刷新纪录，2013年、2014年均保持全市前列。体育组老师常年坚持风雨无阻带领学生进行体育锻炼，并形成了科学、合理的学生三年体育达标训练机制，使学生能够从容面对中考体育加试，2011年行知学校体育加试成绩进入合肥市前列，近三年均居全市前列。文化课考试是中考“三大战役”的重头戏，行知学校有着一支堪称 “豪华”的教师队伍，省级物理学科教坛新星高学政，市级语文学科教坛新星陈静、操北云，市级数学教坛新星、省级一等奖周向荣，市级政治教坛新星洪晓，市级英语教坛新星刘佩亮、徐郁葱，市级历史教坛新星吴红军，合肥市骨干教师、区数学兼职教研员周武，优秀班主任李红、课改明星张正茂，市级一等奖樊允浩、井宏杰，多年中考把关教师李仁珍、査晓丽、龚世祥。这些优秀的教师为学生们决胜中考建起了一座坚实的屏障。

　　以各类实践平台锻炼人培养全面发展的时代新人

　　一位特级教师曾经总结出“十学会”：素质教育，就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。这就需要学校搭建实践的平台，使学生将课堂中的知识转化为能力。为此，行知学校实施“三步走”战略，积极开展各类学生社团活动，第一步建立学校社团，重在摸索经验、形成影响；第二步建立班级社团，普及、惠及全体学生；第三步建立学生合作小组、形成小团队，最终形成以“班级为主、学校为辅”的校本学生实践机制。

　　为了更好地创设良好的氛围，行知学校开展了丰富多彩的活动，建立了各类学生社团：科技类（科技创新、信息技术、机器人、科技DV、科幻画、航模），艺体类（排球队、田径队、鼓号队、合唱团），人文类（读书俱乐部、文学社、扬帆心灵放飞室）。定期开展社团展示活动，加大社团宣传力度，大力表彰各社团取得的成绩，吸引更多的同学参加到社团活动中。学校根据师资情况和现有的教学设施，让具有一技之长的教师担任学生社团的指导、组织工作，全校学生皆可根据自己在某个方面或几个方面的潜能，加入适合自己的社团。各种学生社团不仅丰富了学生业余生活，更为学生发展个性和特长提供了平台，社团成绩有目共睹。

　　艺体类—2013年5月瑶海区第三届德育文化艺术节系列专场展演之一的“扬歌声”专场展演，行知学生现场演唱歌曲《小花和小草》荣获特等奖。2013年6月瑶海区第三届德育文化艺术节中小学经典诵读专场比赛，行知学校两只参赛节目小学部 《跪羊图》、中学部《满江红》分别获得特等奖、一等奖；2013年5月合肥市中小学生象棋比赛，中学组男子团队三等奖……2014年5月17日，由合肥市教育局主办的“发现合肥小画家”现场绘画比赛，合肥市行知学校储琦玥、王沁雯、何蕴涵、邬新怡四名同学荣获一等奖，其余四名同学分获二三等奖。科技类—2013年1月瑶海区第九届青少年 （合肥市第二十七届）科技创新大赛行知学校荣获团体二等奖，汪瑞生、王执虎、张军民、朱晓辉四位老师获得优秀科技辅导员荣誉称号。2013年3月合肥市第28届青少年科技创新大赛，陈圣男同学一等奖……人文类—2013年4月瑶海区第三届德育文化艺术节“读好书”比赛，江睿齐同学特等奖。2013年4月瑶海区第三届德育文化艺术节“读好书”比赛，孙雨荷同学特等奖……2014年6月学校荣获“瑶海区第四届德育文化艺术节”、“办社团”展演一等奖。

　　现在学校将更多的精力放在了班级社团建设，依据班级特点、教师专长、学生专长、班级资源四个方面确立班级主流社团。在班级主流社团的基础上，在班级内部组建各类兴趣活动小组。如今各个班级的兴趣小组如雨后春笋，摄影、科幻画、书法、美术、课本剧、计算机、篮球、滑板、故事接力、班级简报、讲故事、经典诵读……为保证各类活动有序开展并取得实效，依据“班级为主、学校为辅”的原则，由学校负责课程安排，保证每周有固定的活动时间、展示交流时间。各班级具体制定兴趣小组活动计划与要求，力求做到人人有参与、人人有项目、人人有展示、人人有收获，在活动中实践，在活动中成长。

　　以浓郁的文化氛围影响人助力学校的内涵与特色发展

　　学生综合素质的提升需要学校整体环境的熏陶，行知学校占地30余亩，由南北两幢教学楼和一幢综合楼组成，5000平方米的中央广场，6000多平方米塑胶运动场，这样大的面积如何发挥环境的育人功能，行知学校从两个方面入手,一是以中国传统经典《三字经》《论语》《弟子规》《千家诗》《大学》《中庸》，诸子百家简介、现代科技、智慧故事、名言警句装饰外墙、通道、走廊等处，让全体学生时刻处于古代经典和现代科技中，日积月累浸润学生心灵。二是大力建设各类功能教育室，目前行知学校已建成“十合一”综合教育馆，可同时进行校史教育、识字教育、陶行知精神、创造教育、养成教育、安全教育、科技教育、励志教育、传统文化教育、少年先锋人物教育。为全体学生建设了一百平米的学生阅览室，学习之余对全体学生开放。为各个学生社团建设了科技创新室、机器人活动室、心理教育室等。学校精心布置各个功能室，发挥环境的育人功能。

　　如今的行知学校，已然成为家长心目中的明星学校。正如学生家长所说：“走进行知，让人感觉到这是个做学问和学习的地方！ ”郑鹏华王兵“学雷锋、讲节约”故事会第三届校园文化艺术节学校趣味运动会