重庆市朝阳中学语文教师“诗意的教育”特辑报道 吴杰:诗意是师生共同进
（原标题：重庆市朝阳中学语文教师“诗意的教育”特辑报道 吴杰：诗意是师生共同进步 是感受学生的快乐）
华龙网10月10日11时18分讯（凃小义）头发一丝不苟地束在脑后，配上一副黑框眼镜，这样的装束，让吴杰显得愈加严厉。其实，她是典型的“严在外，爱在内”。
快乐的语文课
44个春夏秋冬的岁月洗礼，让吴杰既有老师的情怀，又有妈妈的胸怀。她最大的追求，是让学生快乐地学习语文，因为学习语文感到快乐。为了帮助学生达到乐学状态，她紧跟时代的步伐，不断创新。
教学中，吴杰把学生分组，在课堂引入竞争机制，调动学生积极性。各个小组你追我赶，语文课不再枯热闹非凡。
每堂课前五分钟，吴杰从不发言，那是学生的舞台。根据吴杰实现拟定的主题，同学们轮流演讲，培养听说读写的能力。
课堂也经常变成课本剧表演和诗歌朗诵现场，吴杰的语文课总是在欢声笑语中度过。
通过自己的教，让学生有进步和收获，并从中得到快乐，是令吴杰最快乐的事。曾经有一个学生接受能力较差，甚至有轻微自闭的症状，吐词也不太清楚。比如《静夜思》这首诗，学习了一周后他才敢开口读，一个月之后才会背整首诗。面对这种情况，吴杰也没有着急，而是选择慢下来，不厌其烦地教。
从敢说，到能说，再到会背，虽然用了很长时间，但这名学生在班上的表现有了明显进步，也逐渐融入了班集体。“他能听说读写，就已经感受到了语文的那一份美”。对于吴杰来说，只要学生每天有一点进步和收获，自己的教育就成功了。
诗意在花开花落中
吴杰从小的愿望就是做教师。站在讲台上，面对一双双求知的眼神，她享受带给学生知识的愉悦感。于她来说，教书育人不仅仅是一份职业，更是人生的快乐之源。
尽管生活繁忙又平淡，吴杰却善于为生活创造诗意，她最大的爱好就是养花。“坐在花草旁边，什么也不做，就可以让自己静下来，慢下来。”都说养花怡情养性，花开花落都能引起她的感触。
吴杰最爱的是兰花，她常常自问自答：兰花为什么这么幽美？因为养花人花了很多心思。在她看来，养花与培养学生之间有着异曲同工之妙：不同的花有着不同的习性，播种讲究季节，生长遵循的是自身的规律，既不能拔苗助长，也不能抑制它的生长。教育亦如此。
初涉教育，吴杰想的是怎么教的问题。如今，她步入了另一个台阶，如何让自己的教育水平更上一个台阶？自己要当一个什么样的老师？
不久前，吴杰收到了一份特殊的礼物——初三15班学生出的一本书。书中，同学们记录同情情、师生故事，回顾了三年的初中生活，还贴上了美美的照片，全班老师和同学人手一本。这是他们的成长足迹，也是吴杰收到的最朴实美好的礼物。
运用自己的专业学科，教会学生用文字表情达意。在花开花落中感悟生命的灿烂光华，在四季的更迭中送走一批又一批学子。吴杰就这样在云卷云舒中享受生命的诗意。
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