南宁市第十五中学初中教育改革案例：基于“三层递进”选课体系的素养落地实践

南宁市第十五中学作为一所涵盖初高中教育的综合学校，其初中教育改革并非简单的课程增减，而是一场以“核心素养”为导向的系统性校本化重构。核心举措在于构建了“基础夯实、能力拓展、特长精进”的三层递进选课体系，旨在解决传统课程“一刀切”与学生个性化发展需求之间的矛盾。

在具体操作层面，学校将国家课程校本化，例如将物理、化学等学科实验课程拆解为“基础验证型”与“探究设计型”两个层级。七年级学生必修基础层，确保全体达到学业质量标准；八年级起，学生可根据学科兴趣与学力水平，自主选择进入能力拓展层（如“项目式学习”模块）或特长精进层（如“学科竞赛先修”或“科创课题研究”）。这种动态分层摒弃了行政分班带来的标签效应，每学期提供一次层级调整机会，确保了流动性与公平性。

该模式的深层逻辑在于将“教”的中心转移至“学”的生态构建。以初三语文组为例，在“名著导读”模块，基础层聚焦精读与批注，能力层则引入跨文本比较与戏剧改编，特长层则对接学校“南宁乡土文化”校本课程，要求学生完成一份田野调查报告。数据显示，实施该体系两年来，该校学生在国家义务教育质量监测中，相关学科的高阶思维题型得分率提升了12.7%，同时学生自主选课满意度稳定在91%以上。这一案例为同类学校提供了从顶层设计到微观操作的可复制路径。