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校长治校：从“严管”到“共治”的三步走案例
在南宁市第十五中学，我亲眼见证了校长如何用三年时间，将一所“严管”出名的学校，转变为师生共同参与的“共治”校园。这个案例，或许能给许多管理者带来启发。
第一步，是“破冰”。校长没有直接推倒原有制度，而是先召开了一场“吐槽大会”。他邀请学生、家长和教师代表，坦率地指出管理中哪些地方“管得太多”。比如，课间不允许学生交流，晚自习必须全程安静。校长没有辩解，而是将意见一一记录，并承诺在两周内给出调整方案。这一举动，让原本对立的双方开始有了信任。
第二步，是“立规”。校长牵头成立了“校园治理委员会”，成员包括教师、学生和家长代表。针对“吐槽”中的问题，大家共同制定新规则。例如，课间允许自由讨论，但需保持“轻声”；晚自习前30分钟可以交流学习问题。每条规则都经过投票表决，并明确奖惩。校长说：“规则不是管理者单方面定的，而是大家共同商议的，执行起来阻力自然小。”
第三步，是“赋能”。校长将部分管理权下放给委员会。比如，学生可以自主申报社团活动，家长可以参与校园安全督查。校长只负责监督和兜底。一年后，学校纪律投诉减少60%，学生满意度提升至92%。这个案例说明，真正的管理，不是管住人，而是激活人。
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